Fabio Rossi e Fabio Ruggiano, autori di La Grammatica Treccani, consigliano metodologie per l’insegnamento della grammatica nella Scuola secndaria di I grado. Il ciclo comprende tre webinar: il primo è aperto a tutti i docenti; gli altri due sono riservati agli adottatari de La Grammatica Treccani.

• I testi nella grammatica, la grammatica nei testi – L’immagine della lingua restituita dai manuali di grammatica è limitata perlopiù a un’unica varietà dell’italiano, quella formale a metà strada tra la letteratura e l’uso comune. Attraverso la disamina e l’analisi di testi letterari e della comunicazione quotidiana (post di social network, messaggi istantanei, blog, articoli giornalistici...) si mostrerà che molti usi tradizionalmente considerati irregolari o discutibili sono divenuti ormai correnti. Si proporranno, quindi, idee di rinnovamento della didattica finalizzate ad avvicinare la grammatica dell’italiano alla realtà dei testi.
• Punti critici della sintassi e possibili soluzioni – Come è cambiata l’offerta didattica della grammatica italiana negli ultimi 150 anni? Poco, a giudicare dal confronto tra i manuali ottocenteschi, poi novecenteschi e attuali. I problemi affrontati sono rimasti gli stessi, e gli esempi usati sono ancora di stampo prevalentemente letterario o non autentici. Nel seminario verranno illustrate le principali innovazioni della Grammatica Treccani rispetto ad altre grammatiche, in particolare nel campo della sintassi: descrizione della frase estesa a ordini non canonici, centralità del verbo, attenzione all'intreccio tra sintassi e testualità, quindi al ruolo della punteggiatura.
• Percorsi e strumenti per l’arricchimento lessicale – Ci concentreremo sul corpo e l'anima delle parole, ovvero sulla loro natura semantica e lessicale da un lato, sulla loro concretezza fonica e grafica dall'altro. L'intento è quello di incoraggiare, nell'offerta didattica, l'arricchimento lessicale e di mettere in guardia gli studenti dai principali errori ortografici e di pronuncia. Saranno indicati strategie didattiche coinvolgenti e test di autovalutazione volti a rafforzare la conoscenza e l'uso consapevole del repertorio lessicale degli studenti..